nel Regno Unito sono tornate e molte persone in tutto il paese stanno contemplando il modo migliore per sostenere gli studenti dopo mesi di blocco. Il governo ha messo in istruzione milioni di sterline nell’istruzione per aiutare gli studenti a “recuperare” e le scuole stanno prendendo in considerazione il modo migliore per spendere questi soldi.
In un momento così importante, è importante farlo bene. Come possiamo aiutare gli studenti a sistemarci nell’apprendimento faccia a faccia, minimizzare le perdite di apprendimento e aumentare le prestazioni accademiche, sostenendo al contempo gli studenti e mantenendo il loro benessere al centro di tutto? In Innerdrive, pensiamo che ci siano 3 cose chiave da ricordare durante questo periodo …
Workshop per insegnanti di mentalità per la crescita del libro
1. Lento e costante vince la gara
I rapporti di Ofsted e la ricerca della Education Endowment Foundation ci hanno mostrato l’entità dell’impatto dei mesi di apprendimento remoto sugli studenti, anche sulla lettura e sulla capacità della matematica. Tuttavia, gli insegnanti hanno riportato preoccupazioni che nel tentativo di compensare tali perdite di apprendimento, il governo sta adottando un approccio “Rimani tutto indietro”. Questo non è il modo più efficace per fare le cose.
Non è una buona idea tentare di “recuperare” in mesi di apprendimento mancato nel breve periodo di tempo rimasto prima Maglia SL Benfica delle vacanze estive. Ecco perché:
Aspettarsi che gli studenti riprendano da dove avevano lasciato e “recuperano rapidamente” la loro “perdita di apprendimento” fa una notevole pressione su di loro (e su di te, educatori), accumulando ancora più stress dopo lo stress dei mesi precedenti.
Cercare di “recuperare” le informazioni mancate in aggiunta all’apprendimento di nuove informazioni è probabile che porti a un sovraccarico cognitivo. Ciò significa che gli studenti faranno fatica a trasferire entrambe le informazioni mancate e nuove nella loro memoria a lungo termine e non “impareranno” Un approccio affrettato è quindi controproducente.
Ciò significa che lento e costante può vincere la gara. Ciò dovrebbe includere il tempo per gli studenti di consolidare il loro apprendimento con strategie come la pratica del recupero, prima di passare a nuovi argomenti. Questo ti fornisce anche un modo per monitorare i progressi. Il messaggio chiave? Non affrettarti, evitare il sovraccarico cognitivo e mantenere forte il benessere degli studenti.
2. Si tratta di equilibrio
Come abbiamo sostenuto in molti dei nostri blog, le alte aspettative sono uno strumento potente per aiutare i tuoi studenti a raggiungere. Tuttavia, quando torni a scuola dopo il blocco, si tratterà di equilibrio.
Tutto il discorso attuale della necessità per gli studenti di “recuperare” e compensare i progressi perduti richiede un approccio piuttosto negativo e può esercitare una pressione eccessiva sugli studenti. Molti studenti potrebbero sentirsi sopraffatti dal fatto di essere tornato a scuola e di avere “carichi da recuperare”.
Ciò significa che come insegnanti, hai un ruolo importante in:
Mantieni grandi aspettative dei tuoi studenti e credi in loro. Ciò dovrebbe aiutare a motivarli e aiutarli a credere anche nella loro capacità di superare le sfide che hanno affrontato nell’ultimo anno.
Allo stesso tempo, cerca di evitare una pressione eccessiva. Ciò significa regolare le aspettative per soddisfare le difficoltà che gli studenti hanno dovuto affrontare, essere flessibili e dare agli studenti le strategie di cui hanno bisogno per far fronte allo stress.
In altre parole, un pizzico di alte aspettative è eccezionale, ma bilanciamo questo con l’essere di supporto e accomodante degli studenti, tra cui lodandoli per come si sono adattati e hanno lavorato duramente finora attraverso la pandemia globale.
3. Supporto, supporto, supporto
L’ultima cosa che pensiamo sia importante da considerare è la necessità del supporto degli studenti, oltre a mettere al primo posto il loro benessere. Non possiamo sottolineare abbastanza questo. Poiché gli studenti tornano a scuola, la questione di recuperare il ritardo nell’apprendimento e nella nutrimento della salute mentale degli studenti non è uno/o. Il supporto del benessere, dopo lo stress della pandemia, è vitale per promuovere il miglioramento accademico.
Mentre la gerarchia dei bisogni di Maslow ci insegna, al fine di soddisfare i bisogni di ordine superiore come l’apprendimento e la prospettiva, le persone devono avere per primi bisogni di base di ordine inferiore e bisogni psicologici. Ciò significa che per essere nello stato migliore per imparare, gli studenti devono sentirsi sani, sicuri e felici. Le scuole possono garantire che soddisfino queste esigenze e supportino i loro studenti:
Dando loro un sacco di tempo all’aperto ed esercizio Maglia Nazionale di calcio della Stati Uniti fisico;
Dando loro un sacco di tempo per socializzare e giocare con gli amici;
E, soprattutto, permettendo loro di divertirsi!
PENSIERI FINALI
Come ultimo pensiero, queste stesse idee possono Maglia Sevilla FC essere applicate ai programmi scolastici estivi proposti. Questi possono offrire una straordinaria opportunità per aiutare gli studenti che hanno lottato nel blocco, in particolare quelli provenienti da background svantaggiati. Tuttavia, per essere efficaci, devono essere fatti bene.
Quindi, se la tua scuola sta pianificando un programma scolastico estivo, assicurati che l’apprendimento sia lento e costante, mantiene le aspettative e il supporto in equilibrio e include supporto per il benessere, interazioni sociali e tempo di gioco.
Per ulteriori informazioni sull’aiutare gli studenti mentre tornano a scuola, dai un’occhiata anull